'� preciso desenvolver o m�todo de acordo com o aluno', diz ex-reitora do MIT

Christine Ortiz anunciou em 2016 que sairia da reitoria de p�s-gradua��o do Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos, para desenvolver o que chamou de "universidade do futuro". Na �poca, afirmava que criaria um instituto sem departamentos, evitando "caixas artificiais de conhecimento". Agora essa universidade, a Station 1, est� com a 1.� turma de alunos. E Christine esteve na capital paulista na sexta-feira, 10, para um semin�rio do sindicato das faculdades particulares de S�o Paulo (Semesp).

O que te levou a deixar a reitoria do MIT?

Meu principal �mpeto foi criar uma institui��o que pudesse dar acesso e prover a mais estudantes a oportunidade de estudar al�m da fronteira criada para o ensino de tecnologia, ci�ncias e engenharia.

De onde veio a ideia para essa nova metodologia?

Durante um ano sab�tico, visitei mais de 250 institui��es de ensino ao redor do mundo e trabalhei, com outros colegas, para criar um novo curr�culo de Pedagogia para o ensino superior. Basicamente descobrimos que o mais importante no ensino era pesquisa, a capacidade do estudante de chegar �s pr�prias conclus�es e descobertas. Por isso, decidimos integrar uma variedade de campos de conhecimento no processo de ensino. Hist�ria, ci�ncia, tecnologia, sociologia, artes, design. Todos esses campos podem ser fundidos, cada um com suas caracter�sticas e contribui��es, para um melhor entendimento do mundo.

Sem aulas, como � a estrutura da Station 1?

O centro do nosso projeto � a pesquisa. Ainda estamos, e a ideia � nunca parar, de desenvolver novos m�todos de ensino de acordo com a necessidade de cada projeto e aluno. � aprendizagem ativa. Desenhamos como vamos ensinar com base no que queremos ensinar, com base no que os alunos querem aprender.

E funciona em larga escala?

Pode funcionar. Temos milh�es de alunos nos Estados Unidos e no mundo que demandam uma variedade de abordagens de ensino e basicamente usamos s� uma, a que achamos ser a transfer�ncia de conhecimento do professor para os alunos.

No Brasil, a evas�o no ensino superior � alta. Isso ocorre por uma metodologia de ensino pouco conectada com a realidade?

Temos o mesmo problema nos Estados Unidos. Fatores diferentes explicam essa consequ�ncia em cada pa�s, mas, em geral, a abordagem de ensino e a rela��o do professor com o aluno s�o fatores que contribuem para o fen�meno. A gera��o atual de alunos no ensino superior quer que a sua aprendizagem e seu trabalho tenham impactos na sociedade, querem fazer algo significativo. A miss�o das institui��es de ensino � responder a esses anseios. As informa��es s�o do jornal O Estado de S. Paulo.