'Aprendizagem tem de ser nossa obsess�o', diz Rossieli Soares

Para o novo secret�rio da Educa��o do Estado de S�o Paulo, Rossieli Soares, discuss�es em torno de projetos como o Escola sem Partido s� atrapalham. "A �nica ideologia que deve nos interessar � a ideologia da aprendizagem, essa tem de ser a nossa obsess�o", disse ao jornal O Estado de S. Paulo o ex-ministro, no governo de Michel Temer.

A posi��o forte, nada pol�tica, � contr�ria ao que disse o governador Jo�o Doria (PSDB) ao anunci�-lo para o cargo. O chefe afirmou ser favor�vel � bandeira do presidente Jair Bolsonaro, que quer combater uma suposta doutrina��o de professores nas escolas.

Na semana passada, ele se envolveu na pol�mica dos livros did�ticos ao negar qualquer responsabilidade nas mudan�as publicadas no dia 2, no Di�rio Oficial. Segundo revelou o Estado, o edital havia sido alterado e passava a permitir erros e publicidade e a n�o exigir refer�ncias bibliogr�ficas. O governo Bolsonaro culpou a gest�o Temer.

Como vai lidar com a quest�o do Escola sem Partido? O governador disse que defende o projeto. Voc�s j� conversaram novamente sobre isso?

N�o voltamos a conversar sobre isso, nosso foco tem sido a discuss�o da aprendizagem. A gente perde tempo demais em coisas que n�o s�o essenciais. Vou perder meu tempo com ideologia disso e daquilo quando s� 5% dos jovens saem do ensino m�dio com aprendizado suficiente? A �nica ideologia que deve nos interessar � a ideologia da aprendizagem, essa tem de ser a nossa obsess�o. Vamos discutir o que interessa: os jovens e as crian�as n�o est�o aprendendo adequadamente dentro das nossas escolas. Se algum professor abusar na sala para fazer campanha para um lado ou outro, tem procedimento para isso. A escola em primeiro lugar tem de ser capaz de resolver seus problemas, seus conflitos. Se n�o, h� mecanismos. Se a crian�a n�o aprender Portugu�s, n�o vai saber interpretar, usar linguagem, e vai ser ref�m de qualquer tipo de ideologiza��o. Quando garanto a aprendizagem, estou buscando dar o caminho para que a crian�a, o jovem, tenha cada vez mais independ�ncia para escolher o rumo que quer.

Muito se fala que professores t�m que ser denunciados, que fazem doutrina��o.

A gente precisa investir muito na forma��o de professores. Temos 82% dos professores no Brasil oriundos de universidades privadas, ent�o n�o � nem uma quest�o ideol�gica da universidade p�blica. A gente precisa apoiar o futuro professor para ele chegar mais preparado na sala de aula. A gente precisa apoi�-lo e n�o colocar a culpa nele. � culpa do que n�s, sistema, estamos fazendo: n�o temos metodologia suficiente, pr�tica. O professor chega na sala de aula e o que ele teve de suporte para apoi�-lo?

O senhor acabou de finalizar no MEC a Base de Forma��o Docente, que prev� resid�ncia para professores iniciantes. Vai fazer isso em S�o Paulo?

Sim, a gente vai discutir com as universidades e o governo. Precisamos investir no futuro profissional e nos atuais. Por que voc�, m�e, pai, n�o aceita ir ao m�dico que teve s� teoria? Qual preju�zo fazemos � educa��o ao n�o dar oportunidade ao professor para ele ficar ao lado de um profissional experiente, aprender os procedimentos e facilitar a aprendizagem?

Hoje existe o est�gio, mas ele � burlado, ningu�m faz direito.

Em tese, o est�gio existe h� d�cadas no Brasil, mas qual o efeito? A pessoa d� uma assinatura l� e libera. Resid�ncia pedag�gica � dar uma turma para o futuro professor pilotar quando ele est� nos �ltimos semestres de uma licenciatura. O cara tem de estar dentro da escola: assistir a uma aula, ver como o aluno reage, como os outros colegas com experi�ncia reagem.

Somos o Estado mais rico, mas nas �ltimas avalia��es nacionais pioramos e estamos atr�s de muitos Estados.

Vamos melhorar em quatro anos. Como secret�rio de Educa��o de S�o Paulo, n�o tenho direito de n�o ter a ambi��o de colocar o Estado sempre no primeiro lugar. Precisa jogar �s claras e colocar foco na aprendizagem, continuar com o que � bom e melhorar outras coisas. Temos um processo de pol�tica cont�nua, mas n�o tivemos continuidade na educa��o. No final das contas, o Ideb (�ndice de Desenvolvimento da Educa��o B�sica) � 3,8. Temos de ter obsess�o em dar qualidade ao que estamos fazendo com o professor. H� 19 mil com carga hor�ria de 12 horas - � quase institucionalizar o bico. O ideal � fixar o professor na escola, muitos deles est�o em tr�s, quatro, e olhar para sal�rio, carreira, forma��o. N�o h� possibilidade de a gente n�o focar no que � essencial, que � aprendizagem. Todo o resto s� atrapalha.

As informa��es s�o do jornal O Estado de S. Paulo.