Mas, e o conte�do, como fica?

Com as mudan�as que a pandemia causou em nossa vida e, consequentemente, na vida escolar das crian�as e professores, s�o frequentes estas perguntas, seja em conversa entre pais ou nas reuni�es da escola, agora virtuais: mas, e o conte�do? E a reposi��o das aulas? E 2021? E o processo de alfabetiza��o?. A ansiedade � grande: o que fazer diante desse tempo perdido? Mas, ser� perdido mesmo?.

O modelo curricular das escolas brasileiras � enciclop�dico, com excesso de conte�do, pouco flex�vel e desconectado das necessidades do contexto atual. Com a pandemia, essas caracter�sticas foram ressaltadas, demonstrando que as escolas permanecem com um modelo ultrapassado e que, talvez, esse seja um bom momento para repensar esse modelo curricular, e tamb�m a nossa rela��o com a escola e com a produ��o de saberes.

Com as aulas remotas, a rela��o interpessoal mudou. Mudaram, tamb�m, as rela��es com o aprender, com o conhecimento, com a tecnologia. Isso n�o significa que as crian�as est�o aprendendo menos ou mais: est�o aprendendo diferente. E aprendendo al�m dos conte�dos elencados no curr�culo.

Ter claro que esse � um momento de aprendizagem, ainda que as crian�as estejam fora da escola, e que aprender vai al�m dos conte�dos curriculares nos ajuda a perceber que esse n�o � um tempo perdido. � um tempo diferente e precioso. Por isso, precisamos vivenci�-lo de forma serena, procurando criar mem�rias afetivas e positivas para as crian�as – e para n�s, adultos, tamb�m.

Cozinhar juntos, ouvir m�sicas, cuidar de plantas, dividir afazeres da casa, pintar, ler. S�o atividades que nos aproximam e podem ser inseridas na rotina, tanto para pais que est�o saindo de casa para trabalhar como para os pais que est�o em teletrabalho.

Por que n�o inserir na rotina um momento de leitura compartilhada? A crian�a pode participar da escolha do livro e os pais contarem a hist�ria antes de dormir, ap�s o almo�o, durante a tarde, enfim, no per�odo do dia em que a rotina familiar e de trabalho permitirem. A literatura fortalece o ser, permite o autoconhecimento, o respeito ao pr�ximo, a compreens�o do meio em que se vive, o desenvolvimento da criatividade, a amplia��o do vocabul�rio. E mais: o encontro do texto com o leitor e com o ouvinte.

Estamos vivenciando uma experi�ncia �nica, que propicia uma forma diferente de aprender e de ir al�m dos conte�dos. As crian�as n�o est�o perdendo, mas ganhando outras possibilidades de conviv�ncia, de conte�do, de conhecer o mundo. A alfabetiza��o acontecer�, o aprender tamb�m. De outro modo, com outros matizes. E pais e escola, juntos, est�o encontrando caminhos e ganhando horizontes.