Somente 2% das escolas p�blicas de ensino m�dio, de todo o Brasil, oferecem as condi��es necess�rias para um aprendizado satisfat�rio, segundo o levantamento "Excel�ncia com Equidade no Ensino M�dio: a dificuldade das redes para dar um suporte efetivo �s escolas", da Funda��o Lemman, Interdisciplinaridade e Evid�ncias no Debate Educacional (Iede), e Instituto Unibanco.
De acordo com a pesquisa, as boas pr�ticas constatadas nas escolas s�o casos isolados e dependem de professores e diretores capazes de fazer a diferen�a em cada institui��o. Exemplo que ratifica a constata��o � o caso da assistente social e Mestranda da Universidade Federal da Bahia (Ufba), Gabriela de Gard�nia, que estudou o Ensino M�dio na Escola Estadual Ypiranga, em Salvador. Ela confirma que o sucesso dos seus estudos teve base no apoio que o corpo docente da escola proporcionou. "Eu venho de escola p�blica, tive duas experi�ncias no ensino fundamental em col�gio particular. Quando entrei no Ypiranga, percebi que existia uma dedica��o enorme das professoras e dos professores para que repercutissem na vida dos alunos para al�m do muro da escola", destaca.
Para Gabriela, o acolhimento que ela recebeu na escola foi t�o importante quanto o conte�do escolar. "Eu criei esse la�o afetivo com a escola e acho que isso � fundamental pra educa��o do jovem e adolescente. Se voc� chega na escola e n�o � acolhido, voc� n�o vai se sentir pertencente �quele espa�o, voc� vai querer sair e o Ypiranga foi t�o bom na minha vida que eu sempre tenho as portas abertas, l�, pra voltar. Inclusive, fui chamada pra voltar na escola pra dar aula de teatro", enfatiza.
O levantamento de Equidade no Ensino M�dio aponta, ainda, que entre as melhores escolas entrevistadas 82% s�o de per�odo integral. A pesquisa foi feita com as institui��es que atendem a alunos de baixa renda e divulgada na �ltima quinta-feira (26). De acordo com o estudo, entre as 5.042 unidades de ensino apenas 100 apresentaram resultados satisfat�rios.