A educa��o infantil � uma das etapas fundamentais para o desenvolvimento da crian�a, contribuindo para evolu��o em diversas �reas como aspectos psicol�gicos, cognitivos, sociais e emocionais. No entanto, muitos ambientes mostraram-se desfavor�veis para o crescimento, com profissionais despreparados para tal atividade e aus�ncia de aulas extracurriculares, como relata o estudo realizado pela Funda��o Maria Cecilia Souto Vidigal (FMCSV) em 1,8 mil escolas de 12 cidades brasileiras.��
Conforme o estudo da FMCSV, 67% das turmas n�o t�m contato com atividades envolvendo a natureza, 27% as crian�as n�o t�m experi�ncias com teatro, m�sica ou dan�a e 38% das crian�as t�m essa experi�ncia com essas artes, mas sem estrat�gias que permitam o protagonismo delas nessas atividades.�
O estudo observou pr�ticas pedag�gicas das escolas sob administra��o direta das prefeituras, sejam p�blicas ou conveniada, e concluiu que o ensino ofertado nas escolas de ensino infantil � considerado regular, mas com defici�ncia de necessidade de a��es para que aquilo que est� nos documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BCNN).�
Para a gerente de Conhecimento Aplicado da FMCSV, Beatriz Abuchaim, "ter boas experi�ncias nesse in�cio da vida faz toda diferen�a para esse adulto que essa crian�a um dia ser�".��
O resultado do estudo deve servir de subs�dio para os munic�pios, que s�o, no Brasil, os principais respons�veis pela educa��o infantil. Uma das quest�es levantadas com base nos dados � a necessidade de forma��o dos educadores para melhor atender � etapa.�
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*Com informa��es da Ag�ncia Brasil�