Educa��o integral melhora desempenho dos alunos da rede municipal de BH

Educa��o integral melhora desempenho dos alunos da rede municipal de Belo Horizonte em L�ngua Portuguesa e Matem�tica
Pesquisa realizada pela Funda��o Ita�, em parceria com o Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional de Minas Gerais (Cedeplar/UFMG), analisou dados das 170 escolas municipais

Belo Horizonte, 26 de setembro de 2011 - Uma pesquisa da Funda��o Ita� Social realizada com alunos do 3º ao 9º ano de escolas municipais de Belo Horizonte mostra que o programa Escola Integrada, da Secretaria de Educa��o do munic�pio, teve impacto positivo nas notas. As m�dias de matem�tica das escolas que participaram do Programa aumentaram seis pontos percentuais a mais em rela��o �s que n�o participaram no per�odo de 2008 a 2010, o que equivale a uma melhora de 15% decorrente do programa.

Os resultados est�o sendo apresentados no Semin�rio “Educa��o Integral na Cidade Educadora”, que acontece at� 17 horas no audit�rio da UNI-BH, na rua Dimantina, 463, Lagoinha.

O estudo, feito pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional de Minas Gerais (Cedeplar/UFMG), analisou dados da Avalia��o do Conhecimento Apreendido (Avalia-BH), que cont�m informa��es de todos os alunos das 170 escolas municipais.

Segundo a pesquisadora e professora do Cedeplar respons�vel pelo estudo, Ana Maria Hermeto Camilo de Oliveira, as notas melhoraram mais nas escolas que tinham notas mais baixas antes de ingressarem no programa. Em rela��o �s m�dias de L�ngua Portuguesa, a Escola Integrada tamb�m teve efeitos positivos para as escolas que participam dele desde 2007.

A Escola Integrada come�ou em 25% das escolas municipais da capital mineira e hoje est� em 75%. As 143 escolas que adotam o modelo de educa��o integral t�m 45 mil alunos. A iniciativa deve chegar a 65 mil em 2012 (50% da rede de ensino fundamental). Em BH, s�o utilizados clubes, igrejas, museus e quadras a at� um quil�metro da escola para as atividades. Foram feitas parcerias com 13 institui��es de ensino superior para contratar os 1.600 educadores que trabalham no programa, sempre coordenados pela escola. A participa��o dos alunos no programa n�o � obrigat�ria e se d� por ades�o.

A secret�ria Municipal de Educa��o, Maca� Evaristo, afirma que o resultado � fruto do trabalho realizado desde a implanta��o do programa em 2007. “A pesquisa vem comprovar que estamos no caminho certo ao ampliar o tempo do aluno na escola. O Programa Escola Integrada consolida a articula��o intersetorial das diversas inst�ncias da Prefeitura, al�m de difundir o saber a toda � cidade, permitindo maior envolvimento da sociedade civil em prol da educa��o”, destaca.

A Funda��o Ita� Social � parceira da Escola Integrada desde 2007, contribuindo com a forma��o de educadores e gestores da Secretaria de Educa��o e ainda com o monitoramento e avalia��o da iniciativa. Segundo a gerente da institui��o, Isabel Santana, a amplia��o da jornada escolar, na perspectiva da educa��o integral, � hoje um grande desafio no Brasil e um tema que est� no centro dos debates. “O impacto positivo do modelo de educa��o integral adotado em Belo Horizonte pode ser inspirador para todos os gestores p�blicos que est�o buscando aumentar as oportunidades de aprendizado para crian�as e adolescentes”, afirma.

Uma primeira avalia��o de impacto, realizada pela Funda��o, apenas um ano depois do in�cio do programa, em 2007, j� havia detectado que as crian�as que estudam nas escolas de jornada ampliada aumentaram tempo de leitura, uso do computador, frequ�ncia nas atividades culturais e da realiza��o de li��o de casa em rela��o �s que n�o estudam, ou seja, passaram a desfrutar de condi��es mais favor�veis � aprendizagem.

Passado tr�s anos, nessa segunda fase da pesquisa, foram comparadas as m�dias dos alunos participantes e n�o participantes e constatou-se, para ambas as disciplinas, que o impacto positivo acompanha o tempo de participa��o, ou seja, quanto mais longa a dura��o do programa na escola, maior o impacto positivo significativo.

Na an�lise dos n�veis de profici�ncia estabelecidos pelo sistema Avalia-BH, que institui quatro categorias: abaixo do b�sico, b�sico, satisfat�rio e avan�ado, a Escola Integrada tamb�m demonstrou impacto positivo. A chance de descer de n�vel � significativamente menor para um aluno que tem a jornada ampliada. Para L�ngua Portuguesa, a chance de um aluno do grupo que participou do programa subir de n�vel, ao inv�s de descer, � em m�dia 15% maior do que a chance do grupo que n�o participou.