Toda passagem de ano � um processo de transi��o, opina a supervisora pedag�gica do ensino m�dio do Magnum Buritis, Cristiane Augusta Lopes. Por isso, ela defende que a despedida do ensino fundamental n�o deve ser t�o marcada. No col�gio, a equipe trabalha com os alunos o aumento das responsabilidades ao longo do ciclo anterior, mostrando que no ensino m�dio � hora de aplicar os conceitos aprendidos nos anos que passaram. “N�o acredito em um ritual de passagem. Todo ano � uma mudan�a, a meta � que vai ser diferente. Agora, eles devem pensar em Enem e vestibular, mas desde a primeira s�rie sabiam que iam enfrentar isso. Naturalidade � o segredo, pois tudo na vida que � abrupto traz sofrimento.”
Para dar mais seguran�a aos estudantes, alguns professores seguem de um n�vel para o outro. O Col�gio Magnum promove eventos que integram turmas dos dois segmentos para que eles possam trocar experi�ncias. “Observo que a maior preocupa��o dos alunos � com o aumento do n�mero de disciplinas, que passa de oito para 13. Por isso eles precisam ter mais planejamento, organiza��o, saber distribuir o tempo e se conscientizar de que a fase � de investimento para o futuro”, comenta. Ainda no ensino fundamental, os estudantes desenvolvem trabalhos interdisciplinares e at� simulado do Enem para se acostumar com o volume das mat�rias. Para trabalhar a ansiedade em rela��o � escolha do curso superior, h� na grade curricular do ensino m�dio a disciplina de orienta��o vocacional.
Maior cobran�a
Com serenidade, a estudante Deborah Mendes, de 14, reconhece que est� na hora de dar adeus ao ensino fundamental. Ela sabe que as responsabilidades v�o aumentar, mas, como est� acostumada a seguir uma rotina de estudos, planeja apenas dedicar mais tempo �s atividades escolares, j� que o n�mero de mat�rias vai aumentar. “Estou tranquila em rela��o � mudan�a, mas d� um frio na barriga come�ar a pensar no futuro. Tenho que escolher uma coisa que vou fazer para o resto da vida, ent�o tem que ser uma decis�o muito certa”, diz. Deborah pretende definir a profiss�o ainda este ano.
Din�micas
Trote, nem pensar. A coordenadora pedag�gica do Centro Universit�rio Newton Paiva, Ana L�cia Fernandes Paulo, enxerga que a tradi��o marca a passagem de uma maneira muito negativa. H� nove anos, ela desenvolve um projeto, chamado de trote solid�rio, com uma proposta diferente de acolhida aos calouros. No primeiro m�s de aula, a pedagoga desenvolve din�micas de integra��o que culminam com um evento de socializa��o, servindo de quebra-gelo. “A entrada na universidade implica uma s�rie de transforma��es na vida do estudante. No ensino m�dio, o ambiente � conhecido, quase uma fam�lia. Ao chegar na universidade, h� uma necessidade de estabelecer novos v�nculos de amizade.”
No trote solid�rio, Ana L�cia tamb�m conversa com alunos sobre expectativas, ansiedades e medos. “A maior expectativa deles � ter sucesso profissional. Muitos j� entram na universidade pensando o que v�o ter de retorno na faculdade e perguntam sobre a possibilidade de est�gio logo no primeiro per�odo.” A pedagoga alerta que � necess�rio ajudar os universit�rios a adquirir maturidade para assumir ainda mais responsabilidade. O aluno que chega � universidade precisa ser comprometido com o curso que escolheu, mostrando dedica��o e organiza��o para lidar com uma agenda lotada de atividades.
Rec�m-aprovado no curso de publicidade da Newton Paiva, o estudante Gabriel Miguel de Miranda, de 18, acredita que os pr�ximos quatro anos v�o exigir o maior esfor�o de toda a sua vida escolar. O auxiliar de escrit�rio se prepara para se dedicar ao estudo e ao trabalho, o que requer ainda mais empenho. “Acho que vou me sair melhor na faculdade, porque na escola n�o me dava bem com as mat�rias da �rea de exatas. Vou ter muito trabalho pela frente, mas vou estudar o que realmente gosto.” Mesmo apreensivo, Gabriel garante que est� animado para enfrentar o longo caminho, porque no fim vir� a conquista de se formar. O estudante j� pensa, inclusive, em p�s-gradua��o.