Boa nota no Exame Nacional do Ensino M�dio (Enem) n�o est� associada apenas ao n�mero de acertos nas provas. Dois candidatos que tenham acertado o mesmo n�mero de quest�es poder�o ter notas distintas depois da corre��o. Isso se deve � Teoria de Resposta ao Item (TRI), metodologia de avalia��o adotada pelo Minist�rio da Educa��o (MEC), que n�o contabiliza apenas o n�mero total de quest�es corretas. A uma semana das provas, o Estado de Minas mostra o crit�rio pelo qual as provas s�o corrigidas. O desempenho do candidato � aferido pela habilidade que ele expressa a responder cada um dos t�picos. Por isso, conferir o gabarito das provas n�o � suficiente para que o estudante tenha ideia de quanto tirou.
No dia 24, os alunos ter�o 4h30 para resolver as 90 quest�es de ci�ncias humanas e suas tecnologias e ci�ncias da natureza e suas tecnologias. No dia seguinte, domingo, o prazo tem uma hora a mais. No entanto, no dia 25 o candidato ter� 90 quest�es de m�ltipla escolha de linguagens, c�digos e suas tecnologias, matem�tica e suas tecnologias e tamb�m ter� que fazer a reda��o. As m�dias dos inscritos no exame no ano passado foram 546,5 nas provas de ci�ncias humanas; 482,2 em ci�ncias da natureza; 507,9 em linguagens e c�digos; e 473,5 em matem�tica.
A metodologia da TRI se baseia em tr�s par�metros: a capacidade de um item revelar a profici�ncia que o estudante tem em rela��o a um conte�do, o grau de dificuldade e a possibilidade de acerto ao acaso. Em outras palavras, a corre��o seria capaz de identificar se o aluno acertou porque chutou uma quest�o ou se teve �xito por dominar o conte�do. A coordenadora pedag�gica de s�rie do Col�gio Loyola �rika Nogueira de Almeida lembra que as quest�es apresentam tr�s n�veis de grada��o: b�sicas, m�dias ou operat�rias e globais ou complexas. “Se o aluno acertou uma quest�o dif�cil, mas errou as b�sicas e operat�rias, n�o fez de modo consciente. Pode ser um chute”, exemplifica.
Por se basear em um m�todo estat�stico, a TRI permite que a corre��o leve em conta o grau de dificuldade de cada quest�o. Por esse crit�rio, a pontua��o individual das perguntas n�o � estabelecida previamente: � dada posteriormente, no momento da corre��o. T�picos com baixo �ndice de acertos ter�o mais peso na avalia��o final. Os avaliadores entendem que, se poucas pessoas acertaram o item, ele tem grau de dificuldade maior e, portanto, deve receber pontua��o maior. J� a quest�o que foi dominada pela maior parte dos candidatos ter� menos peso na pontua��o.
A cada edi��o do Enem, os valores dos �ndices m�nimo e m�ximo de desempenho por disciplina se alteram e s�o divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep). Esses �ndices s�o definidos a partir da menor e da maior nota, obtidas pela totalidade dos participantes do exame. Uma das caracter�sticas da TRI � que nenhum estudante tirar� um zero absoluto. “A Teoria de Reposta ao Item � uma ideia excelente, usada em outros pa�ses. Mas aqui no Brasil pode ser aprimorada”, avalia Samuel de Aguiar Cardoso, de 18, aluno do 3º ano do ensino m�dio do Col�gio Elite Vale do A�o. A opini�o do estudante tem como base o fato de amigos que tiveram diferen�a de acertos em 10 quest�es terem obtido nota igual. “� para evitar o chute, mas pode tamb�m ser injusto. �s vezes, um estudante deixa de responder uma pergunta considerada simples por estar cansado ou por uma distra��o, porque a prova � muito longa. Por isso, pode perder pontua��o mesmo que acerte uma quest�o mais complexa”, considera.
HABILIDADES A TRI est� diretamente relacionada � maneira pela qual as quest�es s�o apresentadas no Enem. As provas buscam avaliar diferentes habilidades dos estudantes e as quest�es s�o elaboradas com esse prop�sito. O candidato deve ficar atento, porque a disposi��o das quest�es n�o segue uma ordem ascendente em termos de dificuldade. Inclusive as �reas de conhecimento aparecem de forma aleat�ria. Por exemplo, nas provas de ci�ncias humanas, n�o est� indicado se a quest�o � de hist�ria ou de geografia. A distribui��o do conte�do exige que o candidato tenha capacidade de mudar o sistema de an�lise com rapidez.
As op��es de respostas �s quest�es s�o elaboradas de acordo com poss�veis percursos l�gicos que o aluno pode percorrer. No entanto, apenas uma delas � correta. Dessa forma, uma resposta pode parecer certa, mas revela que o aluno n�o domina bem o assunto.
Uma forma de identificar em que n�vel a quest�o se enquadra � conhecer as provas do Enem, resolvendo, por exemplo, provas das edi��es anteriores. Nas quest�es b�sicas, o candidato � convocado a identificar. Em itens operat�rios e globais, pede-se que fa�a compara��es, an�lises, justifique escolhas e, no caso espec�fico da reda��o, proponha solu��es. “Os simulados ajudam os alunos a compreender quais os n�veis de quest�es e as habilidades que s�o requeridas dele”, diz �rika Nogueira de Almeida.
SIMULADO O aluno do 3º ano do ensino m�dio do Col�gio Loyola Lu�s Felipe Martins Rocha, de 17 anos, pretende concorrer a uma vaga no curso de engenharia mec�nica da UFMG. Para saber como as provas s�o, ele fez o Enem duas vezes como treineiro. A nota obtida estava bem pr�xima da nota de corte do curso pretendido. Al�m de saber o peso diferente dado �s quest�es, o jovem lembra que o Enem � uma prova de resist�ncia. � fundamental tamb�m se preparar para enfrentar a maratona de testes.
A tranquilidade foi fundamental para que Paula Resende Martins da Costa, de 17, pudesse ter bom desempenho nas duas vezes em que tentou o Enem como treineira. “Fiz quando estava no 1º e 2º anos. N�o tinha visto a mat�ria toda, mas obtive uma boa pontua��o”, lembra. Para ela, o segredo � fazer muitos simulados. Na reta final, ela considera que a melhor estrat�gia � manter o foco. “A parte psicol�gica � muito importante. Na hora de fazer a prova, o melhor � n�o pensar o que ela representa para seu futuro profissional.”
Varia��o de notas
m�nimas e m�ximas
por �reas no Enem 2014
Ci�ncias humanas: m�nima de 324,8 pontos e m�xima de 862,1
Ci�ncias da natureza: m�nima de 330,6 pontos e m�xima de 876,4
Linguagens e c�digos: m�nima de 306,2 pontos e m�xima 814,2
Matem�tica: m�nima de 318,5 e m�xima 973,6